書名:裂谷邊陲等待雨臨,我們在馬拉威教中文的日子,語言:繁體中文,ISBN:9786263293588,頁數:256,出版社:台灣東販,作者:武皓詠,出版日期:2022/07/27,類別:旅遊
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【我們的課本在哪裡?】
馬拉威教書,心得兩個詞:步步為營,體恤差異。幾箱來自天津的漢語教科書看似再普通不過,落地馬拉威後反倒成了條衝突導火線。我們任教的機構是一所歐洲富商興辦的寄宿學校,位於首都里郎威南部郊區。學校不招收富有人家的小孩,只接收貧困部落的青年,這是它的特點。就讀私立學校受本地人認定為一種殊榮與地位象徵、是富裕家庭的教育首選。開學季一到,穿著華麗的社會人士爭先恐後地牽著小孩的手走進註冊部。然而,沒錢的鄉下人家終究和優良的教育環境沒緣,只得選擇公立學校,就學資源天壤之別。遑論師資,粉筆和桌子更不足,教學品質可想而知,因此這所學校是教育界反其道而行的異類。雖然它和其他私立學校一樣聘用歐洲教師,亦使用劍橋體系出版的教科書,更從南非進口電腦與實驗設備,招生對象居然很善心地以貧窮家庭為主。
二○一六年五月,學校與孔子學院合作,正式設立漢語課程並由天津一所國家級教育出版社提供教科書。三個月後,載滿教材的貨櫃完成清關。嶄新課程配上全新教材,我的非洲體驗順勢開始。檢閱教材的適用性是教師開課前必須履行的程序,更是教學的基本功。不過,不曾和非洲學生交手的漢語老師很容易疏忽一點:殖民史的膚色意象。開學第一個月,每個老師不約而同地在課室收到不少「抗議」。大夥兒起先弄不明白箇中原因,僅曉得學生面對課本的臉色不好看。寫筆記不願意,更甭談練習。郭老師要求學生上臺練習會話,一名女學生繃著臉,態度彆扭,把課本撕了幾頁並往天花板拋去。「那個情境好似天女散花。後來想想,他們脾氣還挺犟。」郭老師笑著回憶。馬拉威人的思維直率坦白、行事豪爽,這回見識了。校方召開評議會,針對中學生一連串的反應提出檢討。
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資料來源:博客來,圖片來源:博客來
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內容簡介
亞洲面孔在馬拉威當地受到歧視是常態!?
外國人來到馬拉威就要有被訛詐的心理準備!?
頭頂20公斤重物奔走勞動是馬拉威婦女的必備技能!?
每天停電六個小時,外國老師怎麼生活!?
馬拉威也有全民健保!?
故事,從走進陌生國度的那一刻開始說起。
位於南緯9°45'~17°16'、東經32°35'~35°24'之間的馬拉威,
面積是台灣的三倍大,但人口數只有台灣的一半,
曾被聯合國評為世界上最不發達的國家之一,也是全世界第六窮的國家,
有超過90%的人口居住在未發展的農村,四分之三的人每天收入不到38元台幣。
雖然許多人都倡導「教育」是能讓馬拉威脫離貧困的關鍵,
而當地政府也確實提供了義務教育,但因整體生活環境、經濟條件不良的關係,
馬拉威的學生所能獲得的教育資源其實是相當匱乏的,
可以說沒親身走過一遭是很難有深刻體會的。
本書主旨在於分享教學故事、部落遊歷與文化紀實,除此之外無其他目的。
作者滿懷熱情隻身前往上述這片陌生的土地,開啟了他為期4年的漢語教學工作,
初來乍到面對與華人迥異的人種、風俗民情,從一開始的不適應、驚訝於當地的落後,
到漸漸融入當地生活,面對各種突發狀況變得處變不驚,甚至還能樂在其中,
關於那些日子的冷暖點滴,作者都以個人獨特的視角、思維,
細細地將其分享於本書的字裡行間。
4年的時光,隨著漢語教學工作的進行,日子的不斷往前推移,
作者藉由不斷的觀察、體驗以及融入,來成就一段段常人所難觸及的人生經歷。
看到學生蹺課為了不被老師抓到而爬到幾公尺高的樹上躲著,情緒從一開始的驚訝到後來的一笑置之,心想「不要掉下來就好!」;
近百份的考題試卷因停電無法影印,而為了隔日能準時讓學生應試,「連夜咬牙親手謄寫到雙手扭曲痠疼」算是另一種人生成就的解鎖;
面對學生透過天文望遠鏡望見宇宙的彼端,發出「自己去年饑荒死了的哥哥要是轉世到那裡,是不是就永遠見不到面」的疑問時,「你我各自修行五百年,才獲得一次擦身而過的機緣」的東方宗教觀點成了一種不置可否的應對;
看似體面的書店店員,深交之後才知道其在5歲父母意外雙亡後,親戚們起貪念將家中財物搜刮一空,讓他開始了兩年流浪、偷渡、乞討、偷竊四處為家的悲慘童年,所幸之後被修女帶回教會扶養,才讓人生道路不再崎嶇;
諸如此類的故事且聽作者在書中娓娓道來。
期盼身處千里之外的各位都能透過厚厚的書頁內容,
將一部分專屬於馬拉威的光景留存於心中,
要是這些片段能成為你人生旅程前行的些許養分,
本書的出版將會顯得更加具有意義。
本書特色
★橫跨10,300公里的距離前往探訪未知的非洲紅土大地東南部,1,640天的教學故事、部落遊歷與文化紀實,且聽作者娓娓道來。
★以多位漢語教師的視角記錄馬拉威的教學經歷,一則則各自獨立又微量連結的故事譜成我們眼中的馬拉威,但絕非真正的馬拉威,你得親自造訪才算數。
好評推薦
Becky∣《曬冰島 UNLOCK ICELAND》暢銷作家、
Joyce∣《走吧!旅途中或許能找到不同的答案》暢銷作家、
大師兄∣《火來了,快跑》暢銷作家、
陳浪∣《漫長的紀念》旅行作家、
殺豬的牛二(專文推薦)∣《茶桌異聞》暢銷作家、
廖科溢∣旅遊節目製作人兼主持人、
顏溫蒂 ∣《是時候,讓自己踏上浪漫冒險了。》暢銷作家
(依姓氏筆畫順序)
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目錄
推薦序 002
起文——我們的課本在哪裡? 004
作者序 Chiyambi 011
Chaputala 01 猴麵包樹下飄然的粉筆灰 M’kalasi
♦ 烈火燃焰 Kufika 020
♦ 背景 Kumvetsetsa 028
♦ 爬樹 Pitani m'kalasi 036
♦ 保管 Sungani zinthu 042
♦ 借取 Zinthu zanu 050
♦ 真神眷顧的足球 Kolimbitsira thupi 062
♦ 炊食 Kudya 076
♦ 與人不求備,檢身若不及 Zipangizo zophunzitsira 084
Chaputala 02 獨具匠心 Kuphunzitsa
♦ 停電 Palibe magetsi 096
♦ 妙手丹青 Wochenjera 102
♦ Maso athu 112
♦ 天文望遠鏡 Njira ya mtanda 122
Chaputala 03 翻山越嶺,梯山航海 Chochitika
♦ 義診 Chipatala chaulere 136
♦ 一口井的戰爭 Nkhondo yamadzi 146
♦ 禿鷹獄 Chikondi choletsedwa 154
♦ 巫亂 Matsenga 160
♦ 巫騙 Amanyenga 164
♦ 老人池 Dziwe la Nkhalamba 168
Chaputala 04 鋼索道 Samalani
♦ 旋里 Mwanza 172
♦ 爆胎 Galimoto 176
♦ 薪俸 Malipiro 178
♦ 警察 Apolisi 182
♦ 以訛傳訛 Mphekesera 186
♦ 筋 M'mwenye 190
Chaputala 05 援 Zomangamanga
♦ 中日 Mzungu 198
♦ 公園 Thandizo 202
♦ 獎學金 Malipiro aku yunivesite 208
Chaputala 06 畢業 Womaliza Maphunziro
♦ Nyanga ya njodvu 216
♦ 頡頏 Vairasi 220
♦ 巴士 Lusaka 224
♦ 天塹 Nyasa 230
興衰相伴三十年 Don 236
照片講記 Jambulani 254
結語 258
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詳細資料
- ISBN:9786263293588
- 規格:平裝 / 256頁 / 14.7 x 21 x 1.6 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
- 出版地:台灣
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作者介紹
作者簡介
武皓詠
對外漢語教師。踏入漢語教學近十年,期間四年任教於非洲南部。疫情爆發後,專職網路教學。
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序
推薦序
深耕是辛苦的,也是回頭才會發現它是浪漫的。
在我還是學生時,曾認識了幾個走入偏鄉的教師,那時我便非常佩服他們,他們沒有領著高於他人的薪水,卻毅然放棄都市繁華的生活,走入鄉野山林的學校,獻出他們的所學,教導那些缺乏資源的孩子。
而且他們不僅得獻出原本所學,還得在這教學的路上再學習其他的十八般武藝,幾乎是一人身兼多職。一個數學老師,學了土木水電、學了農耕烹飪,他除了教學,還得幫助那些孩子的日常生活、操心他們的柴米油鹽,他不僅僅只是老師,還是那些孩子的朋友,甚至像是家人。
放棄都市回家鄉深耕的人已經很少了,而願意放棄都市,又遠離家鄉,走入偏鄉去深耕的人則又更少。這樣做的人是少數,但這個世界是需要這樣的人的。
我對馬拉威並不熟悉,甚至在之前對它的地理位置都沒有概念,是讀了武皓詠老師這本書才認識馬拉威的,武老師筆下的馬拉威很真實,並不單純只是教書時的所見所聞,而是透過直接參與當地人的生活,在一個事件與一個事件的描述中,讓讀者看見那種日常真實。
我對武老師筆下描述的那種惡劣環境深感震驚,一些只會在教科書出現,偶而輕描淡寫提及的疾病,在那裡,都真切的發生在身邊,甚至會直接奪走人的生命。
還記得我一個學長,曾在雨林做研究,一日突然倒下,高燒不退,險些送命,而原因僅是因為一隻雨林常見的蒼蠅在他的頭皮蹭了一下。
又我另一個研究所的同學,畢業後遠赴東南亞工作,才去沒多久,卻是緊急包機回台治療,說是感染了已經絕跡百年的病毒,人差點就沒了。
而這一些,都在這個國度裡無時無刻的發生著。
走入邊陲荒野是需要勇氣的,有時候是在賭命。
這是精彩的人生體驗,也是一個認識馬拉威的機會,在一個資源緊張的國度,一個教師與當地人活下去的故事。
殺豬的牛二,誠摯推薦。
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內容連載
【我們的課本在哪裡?】
馬拉威教書,心得兩個詞:步步為營,體恤差異。幾箱來自天津的漢語教科書看似再普通不過,落地馬拉威後反倒成了條衝突導火線。我們任教的機構是一所歐洲富商興辦的寄宿學校,位於首都里郎威南部郊區。學校不招收富有人家的小孩,只接收貧困部落的青年,這是它的特點。就讀私立學校受本地人認定為一種殊榮與地位象徵、是富裕家庭的教育首選。開學季一到,穿著華麗的社會人士爭先恐後地牽著小孩的手走進註冊部。然而,沒錢的鄉下人家終究和優良的教育環境沒緣,只得選擇公立學校,就學資源天壤之別。遑論師資,粉筆和桌子更不足,教學品質可想而知,因此這所學校是教育界反其道而行的異類。雖然它和其他私立學校一樣聘用歐洲教師,亦使用劍橋體系出版的教科書,更從南非進口電腦與實驗設備,招生對象居然很善心地以貧窮家庭為主。
二○一六年五月,學校與孔子學院合作,正式設立漢語課程並由天津一所國家級教育出版社提供教科書。三個月後,載滿教材的貨櫃完成清關。嶄新課程配上全新教材,我的非洲體驗順勢開始。檢閱教材的適用性是教師開課前必須履行的程序,更是教學的基本功。不過,不曾和非洲學生交手的漢語老師很容易疏忽一點:殖民史的膚色意象。開學第一個月,每個老師不約而同地在課室收到不少「抗議」。大夥兒起先弄不明白箇中原因,僅曉得學生面對課本的臉色不好看。寫筆記不願意,更甭談練習。郭老師要求學生上臺練習會話,一名女學生繃著臉,態度彆扭,把課本撕了幾頁並往天花板拋去。「那個情境好似天女散花。後來想想,他們脾氣還挺犟。」郭老師笑著回憶。馬拉威人的思維直率坦白、行事豪爽,這回見識了。校方召開評議會,針對中學生一連串的反應提出檢討。
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