OSSO～歐美近代史原來很有事~好書精選[悅讀推薦]博客來 金石堂 好冊

內容簡介

　　「Special教師獎」得主、「故事：寫給所有人的歷史」專欄作家吳宜蓉老師帶你突破想像、腦洞大開！

　　這些人物，你一定曾聽過，
　　但這段歷史，老師肯定沒教過……

　　●玩了這麼久撲克牌，原來四張老K各有厲害的來頭？
　　●世上「聖人」何其多，如果沒有官方認證，其實都是山寨假貨？
　　●我為人人的「騎士精神」，但心中卻是滿滿的「仇女情結」？
　　●政治不難，只要「找對人結婚」，就能成為歐洲霸主？
　　●拿破崙不光是軍事宅，寫情書更是一把罩？
　　●林肯不惜開打南北戰爭，竟然是為了反分裂而不是反黑奴？
　　●兩次世界大戰是人類浩劫，但有些發明沒打仗還發明不出來？

　　以一篇〈邀古人速解108新課綱〉轟動武林、驚動部長的吳宜蓉老師，透過生動風趣的文字、深入獨到的角度，為你重新解讀歐美近代史，從穿越時空最不能遇見的老公到拿破崙vs.笛卡兒的情書對抗賽，從美國歷史最偉大的總統到史上「顏值」最高的國父，既有哏又有料，徹底把你對歐美近代史的刻板印象完全打掉重練，讓你看完之後忍不住大呼：不要旋轉我！原來歷史課本這麼有趣！

名家推薦

　　高雄市立歷史博物館館長｜王御風、全國高中職Super教師得主｜石佩蓉、新北市立丹鳳高中圖書館主任｜宋怡慧、「故事」網站專欄作家｜金老ㄕ、「故事」網站創辦人｜涂豐恩、Super教師．暢銷作家｜歐陽立中 讚不絕口推薦！

　　這本書，我幾乎是像追劇那樣瘋狂，一集接一集，完全停不下來，一路從中世紀篇，追到文藝復興篇；連廁所都忘了上，就來到啟蒙時代篇；索性消夜也不吃了，迫不及待世界大戰篇；不知不覺竟然就讀完了，卻仍意猶未盡。只覺得現世時間走得太慢，來不及收錄於宜蓉的史筆。――Super教師．暢銷作家｜歐陽立中

　　這本書請務必列為2020年必讀的排程書，或許可以遲點讀，但絕不能不讀。你懂嗎？蘇美有過冷戰史，人也很會搞個小圈圈。我擔心到時候全民瘋搶的不是口罩，而是這本即將洛陽紙貴的吳宜蓉老師神作呀！――新北市立丹鳳高中圖書館主任｜宋怡慧

 


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目錄

1．撲克牌上的四個國王
2．聖人的人生，好難
3．LADY真的FIRST嗎？
4．中世紀防疫大作戰──戴口罩也擋不住的黑死病
5．翻開覆蓋千年的卡牌，召喚：希臘羅馬
6．法國史上那些叫「路易」的國王們
7．穿越時空最不能遇到的老公──英王亨利八世
8．情書對抗賽──拿破崙VS笛卡兒
9．政治不難，找對人結婚而已──哈布斯堡家族
10．美國歷史上最偉大的總統──林肯，過譽了嗎？
11．顏值最高的國民父親──土耳其凱末爾
12．確認過眼神，你是浪漫的人！──十九世紀浪漫主義

PART．TWO
對世界過於美好的濾鏡，限制了我們的想像

13．有沒有人權自助餐的八卦？──隔離但平等的種族政策
14．有些發明沒打仗還發明不出來──一戰篇
15．有些發明沒打仗還發明不出來──二戰篇
16．冷戰以來的太平洋黃金線──島鏈
17．冷戰下的大火箭時代
18．沒有敵人的戰爭──越戰
19．沒有終點的戰爭──以阿衝突
20．你的恐怖分子，他的自由鬥士


 


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詳細資料

• ISBN：9789579314565
• 叢書系列：知史
• 規格：平裝 / 272頁 / 14.8 x 21 x 1.36 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
• 出版地：台灣

• 本書分類：人文史地> 世界史地> 通史

作者介紹

　　台灣師範大學歷史系、高雄師範大學台灣歷史文化及語言研究所畢業。現為高雄師範大學教育學系博士生與民間歷史老師、「故事：寫給所有人的歷史」專欄作家。

　　曾以《白賊七》贏得師大文學院說歷史故事比賽第一名，但教起歷史來一點都不白賊，充滿底氣與創意，教育界人稱「歷史小巨星」。曾獲頒「Special教師獎」，沒辦法Super，因為本質是被教育耽誤的說唱藝人。

　　講過無數堂歷史課，也分享過難以計數的素養導向教學研習。她深信唯一能讓學習深刻的，就是帶領學生讀懂那些歷史中人性的可愛與可怕。
 


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序

　　這是一本現場國中歷史老師寫的歷史書。

　　我先大方承認我們現行的歷史課本真的很難看，是我自己偶爾備課翻翻也會看到失去靈魂，帶去上廁所保證便秘，會被分類在妨礙健康的書籍。

　　課本難看就算了，再搭配上老師畫的重點，什麼人物、事件、年代全都在紙上用螢光色閃閃發亮地告訴學生：「把我背起來吧！」
　　讀歷史是惡夢啊！我真的懂！
　　我很清楚身為歷史老師，在種種先天不利的條件下，實在太容易成為一個成天只講些西郎固逃的反派角色。
　　好在，我從當老師的第一刻起，就立志要讓教室成為小巨蛋，要讓自己成為歷史小巨星。
　　在被一群中二生包圍的歷史課，我一定要拿出專業比他們更中二。
　　盡量用孩子能理解的當代語言詮釋過去發生的事情。
　　盡量把課本短短一句話抽絲剝繭背後的謀算與歷程。
　　盡量延伸介紹比專有名詞更具分享價值的人性點滴。
　　我說了，我盡量。
　　我當然還沒有自信能把這些目標做得很到位，也沒辦法讓我的學生個個拿著螢光棒在講台下揮舞，讓我驕傲地手捧耳朵說：尖叫聲！
　　他們頂多就是拿著螢光筆，而且還自顧自地把整頁課本畫滿重點（淚）。

　　沒關係，我可以接受的！反正走在夢想的路上就是這樣坑坑疤疤、滿身皺褶。鼓勵我持續朝著歷史課小巨蛋前進的力量是：沿路上還真的有腦粉學生下課後來跟我要簽名照，還真的是有同行覺得我的歷史課有趣又有意義。

　　不管他們都嗑了什麼，這本書的確是把我歷年來在上九年級的歷史課程中，分享的故事與上課運用的語言做了完整的整理，與更多延伸的補充，一節又一節的歷史課，變成一篇又一篇的文章。

　　我一邊寫著就好像一邊在上課，加上沒有進度壓力，整個人斷開枷鎖，暢所欲言，感覺好像幫自己寫了一本至少可以用個五年、十年的備課用書。

　　書中內容，努力做了相關取材與考證，盡可能提供歷史專業度，同時也用趣味性的生動語言呈現。希望一般大眾與學生能讀得輕鬆愉快也能得到凡事略懂略懂的歷史成就感。同行呢，就當作是一本紙上的公開觀課吧，能用這樣的呈現方式獲得更多交流與回饋，我真的很榮幸。

推薦序

親愛的，我可以當你的學生嗎？
新北市立丹鳳高中圖書館主任／宋怡慧

　　「聽說，有位歷史老師邀請古人速解一○八新課綱，你們看過了嗎？」
　　「那六張圖，可讓教育部長在臉書粉專發文，還被瘋傳按讚……」
　　「天呀！也太有哏了啦！這位老師簡直就是素養教學的最佳代言人。」
　　後來，很多人都想問：「吳宜蓉是誰？」然後，一堆人開始Google她，追蹤她，成為她的忠實粉。
　　現在，你可以再走近她一點，因為「吳宜蓉」出書了，你還不去Booking簽書會？還不去下單買書？這樣怎麼算是她的──鋼鐵粉。
　　好了，好了，言歸正傳，現在要認真地來推薦這本自己極愛的「神作」。

　　一看完書，真的好想打開哆啦A夢的任意門，立馬坐在教室當宜蓉的學生（敲碗，敲碗，想聽課……）幸好，宜蓉出版《課本沒教的歐美近代史》，讓我可以重回少女時代，溫習印象已經很模糊的歐美近代史。

　　嘖嘖嘖，原來撲克牌裡的四張老K各個有厲害的來頭。
　　「聖人」沒有羅馬教廷官方認證，通通都算是盜版山寨貨。
　　騎士的形象都被柔焦過，真正的樣子到底是怎樣讓人「搥心肝」？
　　米開朗基羅一點都不天使，他愛罵髒話？
　　「路易十四」是「飛炫」國王──戴假髮，穿絲襪，必然配備是紅色高跟鞋！
　　拿破崙不只是軍事宅，還是寫情書寫手？
　　賺人熱淚的笛卡兒情書，印證了──想像很浪漫，真相很骨感。
　　南北戰爭的開戰是林肯想讓退群的，通通給我「加」回來？
　　歷史告訴我們：要挑對人結婚才是人生最精準的投資？
　　歷史又提醒我們：沒有真心與信任的婚姻，最後注定崩壞。
　　表面上，它寫的是歐美近代史，但蘊藏的卻是人生的哲思。

　　「狼若回頭，不是報恩，就是報仇！」這是德國輸了一次又任性再來一次的原因。美國為什麼會打輸越戰嗎？因為，他連自己為何而戰都不知道。土耳其又為什麼在戰敗後能大喊：我土耳其，我驕傲？因為，他們有個顏值爆表的國父，ㄟㄟㄟ，怡慧老師你歪樓了喔！明明人民是被凱末爾「自己的國家自己救」的愛國魂感動了。

　　宜蓉的歷史敘寫兼具創意與巧思，淺顯易懂的文字，接地氣的口吻，帶入歷史的思辨精神：你怎樣看待自己與歷史？你如何從過去思考現在，想像未來？

　　課本沒教的知識，引發腦內風暴，這猶如核爆似的，讓我對歐美近代史的想像整個打掉重整，時間軸線清晰了，人物與空間的移動恍若3D動畫在眼前走了一回，他們曾經都是NOBODY，因奮不顧身地堅持自己的信念、想法，最後成為歷史的SOMEBODY。

　　「如果你想要造一艘船，你要做的不是請大家一起找木頭、分配工作，跟下令誰該做什麼。取而代之，你應該做的是，勾起大家對浩瀚無垠的大海產生渴望。」宜蓉的文字，不僅讓我產生對學習歷史的渴望，也讓我憶起過往──初入教職，曾氣餒過到想「轉行」，度過一段「浪流連」的教學生涯。最後，在閱讀的世界尋回老師的意義是──我們將把孩子帶到哪去？莫忘初衷，我們都有教師夢、教學情，把孩子帶到學習的大海，你就能讓他在廣袤的知識海中優游。

　　謝謝宜蓉在這本書切出時代的新角度與教學的新意義，書中的觀點有料、有哏、有趣，不只讓我常常點頭如搗蒜，還不時地邊讀邊傳出笑聲、嘆息聲，聲聲都是對她論點的認同，觸發而來的體悟。我們常聽到：「人類唯一從歷史中學到的教訓，就是沒辦法從歷史中學到教訓」──我想，宜蓉寫這本書的背後，期待讀者可以從過往的史蹟照見自己的人生，不要重蹈覆轍，不要陷在迷思的泥淖。透過幽默詼諧的文字，獨到專業的解讀，「再創」的元素，作者要和你談的不只是歷史，而是人生，讓學歷史不再是單向輸入，而有了雙向輸出的可能。有些事，你看懂了，你就能找到訣竅，然後，抽絲剝繭地解決。

　　宜蓉默默地在歷史教學的領域使勁用情，一如佩脫拉克說的：「我自己是平凡人，我只要求平凡人的幸福。」一位當老師的幸福，就是把最愛的學科讓更多孩子理解，讓他們願意從中思考生命的價值與學習的意義。

　　這本書請務必列為二○二○年必讀的排程書，或許可以遲點讀，但絕不能不讀。你懂嗎？蘇美有過冷戰史，人也很會搞個小圈圈。我擔心到時候全民瘋搶的不是口罩，而是這本即將洛陽紙貴的吳宜蓉老師神作呀！

　　親愛的，寫完這篇真心推薦文之後，我可以當你的學生了嗎？

你沒問，作者也沒說的三種身分
Super教師‧暢銷作家／歐陽立中

　　先玩個遊戲吧！如果回到戒嚴時期，你是學生，會參加哪個社團呢？（A）耕耘社：在校園空地種菜（B）學生自治會：爭取福利（C）讀書會：學習知識（D）足球隊：鍛鍊體能（E）不參加社團：好好念書。想好了嗎？給你五秒鐘，五、四、三、二、一！時間到！來看看你的青春如何吧：（A）入獄十年（台大物理系姜民權參加耕耘社，被以參加叛亂組織罪名而入獄）（B）入獄十二年（張常美參加學生自治會，因會長被指稱共匪而受牽連入獄）……孩子們，遊戲可以重來，但人生不能重來。你看到這些人的下場了，那接下來，你選擇用什麼態度面對這個時代呢？

　　你能相信嗎？這是一堂國中歷史課。但震撼度卻勝過任何歷史教科書。這位老師帶學生閱讀史料、思考判斷、遊戲體驗、最後同情共感。讓一段逝去的歷史，就像戴上VR眼鏡般，在眼前如實重現。她叫宜蓉，江湖名號小巨星，就我看來，小是她的謙辭，巨星才是她的本質。她的歷史課，不該在教室上，應該在小巨蛋開講啊！才不會讓這麼精采的課程，成為少數學生的專屬。

　　好在，宜蓉出書了！讓我們在教室外排隊向隅的觀眾，總算能透過她的文字，一解心頭的遺憾。這本書，我幾乎是像追劇那樣瘋狂，一集接一集，完全停不下來，一路從中世紀篇、追到文藝復興篇；連廁所都忘了上，就來到啟蒙時代篇；索性消夜也不吃了，迫不及待世界大戰篇；不知不覺竟然就讀完了，卻仍意猶未盡。只覺得現世時間走得太慢，來不及收錄於宜蓉的史筆。

　　我回顧剛才瘋狂追劇的閱讀過程，這本書到底有什麼魔力，把我牢牢地黏在桌椅前呢？終於，讓我發現了，因為宜蓉有三種身分：

　　第一種身分是「脫口秀演員」。任何枯燥的史料，被宜蓉重新演繹後，都會讓你瘋狂大笑。好比講到文藝復興三傑，她這麼說：「號稱文藝復興三傑的這三位人物，達文西、米開朗基羅、拉斐爾，並非因為主演忍者龜而出名！」談到美蘇太空競賽，她這麼寫：「你想成為擁有財富、名聲、權力，與這世上一切的超級強國嗎？那就到太空去找吧！全世界準備迎接大火箭時代的來臨。」作為一位歷史脫口秀演員，她腦袋裝的不只是歷史，還有滿滿的漫畫、電影、鄉民哏。歷史很重，但宜蓉總能舉重若輕。

　　第二種身分是「偵探」。任何看起來再怎麼合理的歷史，宜蓉總能看出它背後的疑點，道出另一個我們不曾想過的真相。印象最深刻的，就是講到美國南北戰爭。我們總說南方人沒人性好壞壞，林肯解放黑奴好棒棒！但宜蓉眉頭一皺，覺得案情並不單純。調查過後，她告訴另一種可能：美國南方是棉花種植的盛地，因為難找臨時工，黑奴成為首選；從政治角度來看，林肯反分裂的政治目的，其實遠大於反黑奴的人道目的。原來，歷史不能只用善惡來看，而要從背後動機重新思考。

　　第三種身分是「詩人」。歷史對很多人而言，就是一段客觀的紀錄。但是，如果不能從這段紀錄領悟些什麼，那這場歷史的滂沱大雨，不就白淋了嗎？這就是宜蓉厲害之處，她有偵探的理性，更有詩人的感性。我們讚揚達文西的天才，卻也難理解他的不羈。但宜蓉懂他：「在達文西的心裡，好奇才是殊榮，他只想把握有限年華探究這世界的真理。」說到美蘇太空競賽，我們只看到兩大強國的互不相讓，但宜蓉看到另一種高手相惜，她說：「地球太小，小到人類彼此計較攻防；宇宙太大，大到我們感到不安和孤獨，在萬有引力的牽引下，更渴望同伴。」我們痛恨恐怖主義的蠻橫殘忍，但宜蓉看出恐怖主義背後的悲慘：「恐怖分子有話想說，只是用一種殘酷的方式來說。恐怖分子只是一棵樹，他們背後都有一座孕育恐怖的悲慘森林。」

　　讀著這本書，我可以想見，宜蓉在這座歷史舞台上，自由切換身分的模樣：時而幽默、時而理性、時而溫柔。我喜歡這樣的歷史，你呢？


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內容連載

 
馬的你不思議 突然的想念你
電腦螢幕前的身影 只有孤單被隔離
馬的你不思議 突然那麼的潔癖
每天噴酒精手快脫皮
──詞／唱：Ms. A
 
二○二○年開局至今，我們逐漸適應遊走在似乎快末日的光景，伴隨每天下午兩點的中央流行疫情指揮中心記者會，每見確診人數加一點，泡麵就再買一點，通往不可預知的未來裡，抱著一大堆衛生紙總能讓我們安心多一點。
 
春天都還沒結束，世界各國就已陸續宣布邊境管理政策，試圖斷開魂結！斷開鎖鏈！斷開一切的人流物流。原來遊戲瘟疫公司（Plague Inc.）都是真的。這種沉浸式體驗，能不能說不要就不要。
 
關於人類與瘟疫的戰鬥，在歷史上不是第一次了，我們曾經比現在更絕望過。
 
一三三八年，義大利佛羅倫斯全城有約九萬的市民人口，因為黑死病的流行導致五萬五千人死亡，整個城市有六成的居民，彈「鼠」間灰飛煙滅。英國倫敦在疫情最慘烈的時候，兩個月內，倫敦原有的五萬居民只剩三萬，牛津大學有三分之二的師生過世，英國國會直接宣布在疫情結束前無限期休會。中世紀當時教皇所居的城市，法國的亞維農，有一半的人口因黑死病被上帝召喚。英法百年戰爭更是乾脆宣布中場休息，人都不夠死了，還有必要打仗嗎？因此休戰十年。
 
由於當時的人口統治並不精確，歷史學家無法掌握中世紀黑死病大爆發時確診死亡的總人數。但基本的共識是：歐洲與現今中東地區的確診死亡率，平均數大約落在當時總人口的三○%～五○%。
 
這數字可怕嗎？二○○三年的SARS死亡率約一○%。而人類史上打擊最慘重的第二次世界大戰，傷亡人數估計約七千萬左右，則占當時地球人口不到三%。
 
這場來勢兇猛的黑死病災難，嚴厲地挑戰了人們對於生與死的認知，我們到底該怎麼做，才能夠阻止它繼續張狂地蔓延？
 
無知之戰帶來無限之戰
 
我們今天有一定的公共衛生概念與醫學常識。文組腦也知道黑死病又稱鼠疫。簡單來說：黑死病的病原體來自於老鼠，跳蚤咬了老鼠，就中獎啦！跳蚤再去咬人類，就換人類生病了，這一條傳染大道是從動物走向人類。



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資料來源：博客來，圖片來源：博客來

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