書名：孔夫子大學堂：曼娟老師的十堂《論語》課（雙CD+導讀手冊），語言：繁體中文，ISBN：4717211023204，頁數：32，出版社：親子天下，作者：張曼娟，出版日期：2017/08/04，類別：童書/青少年文學
「朽木不可雕」說的是誰？什麼是「君子之爭」？
三千弟子中，誰又是孔子最佩服的學生？
十堂動聽有趣的《論語》課，十則日常生活中具體實踐的處世智慧，
聽曼娟老師說《論語》，每個人都可以成為快樂的君子！
兩千五百年來，《論語》像是一首永恆傳唱的歌謠，一代接著一代，成為支撐許多人解決困難和疑惑的巨大力量。經過多年醞釀，【張曼娟學堂】推出全新系列【論語學堂】，以好看又好聽的故事，重新詮釋華人世界最具影響力的經典《論語》。《孔夫子大學堂》有聲書中，曼娟老師將以豐厚的中文教學經驗，把《論語》轉化成十個動聽有趣的有聲故事，和十則在生活中具體實踐的處世智慧。在曼娟老師的循循帶領下，窺見「至聖先師」與弟子間的精采對話，從故事中滋養品格，學會如何與他人自在和諧的相處。走進孔夫子大學堂，每個人都可以成為快樂的君子！
本書特色
特色1 由知名暢銷作家張曼娟親身策劃、主講，以感性的文人聲線述說儒家的經典智慧。
特色2 將《論語》的處世智慧落實在生活中，從個人的品格修養談到人際關係，適合親子共賞。
特色3 以生動有趣的角度切入，聆聽過程彷彿回到千年前的春秋時代，領會孔子及其弟子的思想言行。
特色4 導讀手冊收錄每堂《論語》課中提及的原典，搭配有聲書一起閱讀，理解更全面。
＊適合10歲以上閱聽
詳細網址：孔夫子大學堂：曼娟老師的十堂《論語》課（雙CD+導讀手冊）~好書精選[悅讀推薦]博客來 金石堂 好冊
本商品含雙CD（每片長55分鐘）及導讀手冊（32頁）
CDⅠ
一、 打開孔子資料庫（自尊心的建立）
二、 孔子的終極保鑣：子路（勇敢）
三、 孔子的繼承人：曾子（反省與同理心）
四、 孔子最佩服的學生：顏回（品格修養）
五、 火花四射的善辯者：宰我（獨立思考）
CDⅡ
六、 富而好禮的深情：子貢（尊師重道）
七、 孝順的實踐者：閔子騫（孝悌）
八、 滿懷憂懼的包袱：司馬牛（友情）
九、 君子國和小人國（快樂的君子）
十、 立定志向很重要（立定志向）
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作者簡介
策劃．主講／張曼娟
知名作家與中文系教授，已出版文學作品近四十種，創辦【張曼娟小學堂】，致力推廣少兒中文力、創作力，關注於人格之培養，企圖將經典轉化為生活化的實用手冊。2006年企劃創作【張曼娟奇幻學堂】，2008～2009年策劃出版【張曼娟成語學堂I、II】， 2010年策劃出版【張曼娟唐詩學堂】，2017年策劃出版【張曼娟論語學堂】，藉由好看的故事，將經典帶入日常生活，為孩子們的人生打好堅實基礎。
繪者簡介
江小A（江蕙如）
文化大學美術系畢業，曾在廣告媒體業從事插畫及美編多年，喜歡大自然與小動物。
繪畫風格多元，作品散見在各雜誌廣告等平面媒體，書本繪圖有《太陽的神奇力量》、《河童禮》、《雪地和雪泥》。
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創作緣起
永恆的傳唱
我在二○○五年創辦了「張曼娟小學堂」，雖然原本是以教導寫作為出發點，卻覺得孩子們的可塑性那麼大，只傳授他們寫作的技巧與方法，沒有其他，似乎是不夠的。於是，又規劃了經典閱讀和詩詞欣賞的課程，為孩子的品格及美感教育打基礎。經典的閱讀與理解，可以增加孩子的思考力，尤其以儒家思想為入門，更能讓孩子學會人際關係，應對進退的合宜。
我們不像傳統的讀經班，要求學生死背硬記，並且期望他們長大以後自然能夠明白。我們將《論語》中的句子挑選出來，適合不同年齡層的孩子，並且用他們生活中會遇見的情境來理解，孩子總是熱烈討論，參與感很強，他們甚至覺得孔子爺爺好厲害，怎麼這麼了解他們？
有一年，秋光營十三次課程結束，家長很激動的跟我分享，她說八歲的哥哥和五歲的弟弟常在家裡搶玩具，甚至大打出手。哥哥來小學堂上課後，和弟弟的衝突變少了，前兩天弟弟又蠻橫的搶哥哥手上的玩具，眼見一場大戰即將開打，沒想到哥哥放開了手，指著弟弟說：「『己所不欲，勿施於人』。如果我搶你的玩具，你會不會很生氣？」弟弟想了想說：「會。」哥哥又問：「我先玩一下，再給你玩，好不好？」弟弟說：「好吧。」家長說她不可置信的看著這一幕，眼淚都快掉下來了。這就是閱讀經典的潛移默化吧。
因為陳義太高，不符合春秋時代國君的功利心態，因此，孔子在政治上無法一展抱負，竟然成了一個了不起的教育家，在他的種種理念中，最令我折服的就是「因材施教」四個字，他尊重每個人都是獨特的個體，必須用最適合的方式去引導，如此一來，教育者就成了人類心靈的藝術家了。
這是個網路引領思考的世代，人與人的關係並沒有更靠近，反而漸行漸遠。從眾與盲目讓我們感到焦慮，經典的閱讀能讓我們沉澱自省，「沉靜的思考」成為難得的成功力量。
自從與親子天下合作出版「學堂系列」以來，就一直想將《論語》用深入淺出，生動有趣的方式，介紹給孩子們認識。醞釀許多年，終於推出了【張曼娟論語學堂】，用有聲書和故事敘寫的方式，為孩子們展現如浩浩蕩蕩的長河那樣，滋養著我們民族品格與思維的，到底是怎麼樣的一群人，怎麼樣的一部經典。
這一回，我想用說話的方式，製作一部有聲書，引領孩子認識孔子這位從失敗的境地中走入永恆，成為巨大力量的導師。他說的話為什麼成為經典？正是因為那些簡單易懂的字句，仍指出我們在生活中遇見的困難或疑惑。孔子告訴我們該如何看待自己；該如何與別人自在和諧的相處。這是從小到大，我們永遠無法逃避的課題。
延續著【成語學堂】和【唐詩學堂】系列，總能將故事說得令人欲罷不能的兩位作家：高培耘創作了《夢行者》，黃羿瓅創作了《孔鬍子先生說》。將《論語》中特別精要或是與孩子們的生活息息相關的名句揉合進故事裡。或帶著孩子們穿越到春秋時代，帶著好奇心去冒險，看見孔子與門生圍坐在一起，談論每個人不同的志向。又或是因為一段往昔的情誼，牽引著幾個孩子，偶遇在淡水河邊，吟詠著《論語》歌謠。
兩、三千年來，世界上人數最眾多的中華民族，不管經歷過一些什麼，《論語》中許多格言，不都像是歌謠一樣的，一代一代，悠揚的傳唱下去？歌聲裡有著謙遜與慷慨；良善與正義；自尊與包容。
在成長的過程中，聆聽《論語》的歌謠，讓我們的孩子，成為坦蕩蕩的君子，永不放棄光明磊落的追求。
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一、打開孔子資料庫
孔子，姓孔，名丘，字仲尼，春秋時代魯國人。在他三歲時父親叔梁紇去世，到了十七歲那年，母親也過世了。孔子在困苦的環境中成長，凡事親力親為的磨練，使得孔子對人情世故的了解，以及生活上的技能，都比其他的人更加豐富。
孔子三十幾歲開始開班授課，他打破了自古以來，只有貴族才能接受教育的傳統。只要是年滿十五歲，有心向學的人，就可以來孔夫子大學堂學習。
孔子一生有三千弟子，其中七十二位特別賢能，分別在政治、品格、言語或文學上有著超凡的成就。他們跟著老師，走到哪裡，學到哪裡。在現代看來，孔夫子大學堂真的是一所沒有界線的學校，每天都在翻轉的教育。
為了實現理想，孔子五十五歲開始，帶著學生周遊列國十四年，總長度大約是一千五百公里，相當於環繞臺灣兩圈。在古代交通工具不發達， 世局也不穩定的情況下，這是一場充滿冒險與危機的壯遊。
孔子的父親是一個大力士，孔子也遺傳了父親的孔武有力，但是孔子卻「不肯以力聞」（《列子．說符篇》）。希望別人認識他，不是因為他天生力氣特別大，那並不是靠自己的努力達成的，而且，力氣大對其他人的幫助或是影響是有限的，孔子要成為「腦力強」，做精神世界的大力士。
第一課：自尊心的建立
「不肯以力聞」就是自尊的表現
自尊心是決定性格最重要的基礎。「自尊心」讓我們不去做不該做的事，不會為了討好別人而扭曲自己，不會有浮華的毛病，能夠認真的學習， 展現自己的才華。
◎子曰：「君子不重則不威，學則不固。主忠信，無友不如己者，過則勿憚改。」《論語．學而》
◎子曰：「君子求諸己，小人求諸人。」《論語．衛靈公》
◎子曰：「君子病無能焉，不病人之不己知也。」《論語．衛靈公》
◎子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」《論語．學而》
◎仲弓問仁。子曰：「出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施於人。在邦無怨，在家無怨。」仲弓曰：「雍雖不敏，請事斯語矣！」《論語．顏淵》
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資料來源：博客來，圖片來源：博客來
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內容簡介
暢銷20萬冊，上市10週年，
【張曼娟學堂】系列全新主題企劃！
傳承千年不墜智慧，滋養品格與思維的必備經典，
跟著曼娟老師提升中文力，讓年輕的心靈充滿善意。
【張曼娟學堂】系列全新主題企劃！
傳承千年不墜智慧，滋養品格與思維的必備經典，
跟著曼娟老師提升中文力，讓年輕的心靈充滿善意。
「朽木不可雕」說的是誰？什麼是「君子之爭」？
三千弟子中，誰又是孔子最佩服的學生？
十堂動聽有趣的《論語》課，十則日常生活中具體實踐的處世智慧，
聽曼娟老師說《論語》，每個人都可以成為快樂的君子！
兩千五百年來，《論語》像是一首永恆傳唱的歌謠，一代接著一代，成為支撐許多人解決困難和疑惑的巨大力量。經過多年醞釀，【張曼娟學堂】推出全新系列【論語學堂】，以好看又好聽的故事，重新詮釋華人世界最具影響力的經典《論語》。《孔夫子大學堂》有聲書中，曼娟老師將以豐厚的中文教學經驗，把《論語》轉化成十個動聽有趣的有聲故事，和十則在生活中具體實踐的處世智慧。在曼娟老師的循循帶領下，窺見「至聖先師」與弟子間的精采對話，從故事中滋養品格，學會如何與他人自在和諧的相處。走進孔夫子大學堂，每個人都可以成為快樂的君子！
本書特色
特色1 由知名暢銷作家張曼娟親身策劃、主講，以感性的文人聲線述說儒家的經典智慧。
特色2 將《論語》的處世智慧落實在生活中，從個人的品格修養談到人際關係，適合親子共賞。
特色3 以生動有趣的角度切入，聆聽過程彷彿回到千年前的春秋時代，領會孔子及其弟子的思想言行。
特色4 導讀手冊收錄每堂《論語》課中提及的原典，搭配有聲書一起閱讀，理解更全面。
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目錄
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CDⅠ
一、 打開孔子資料庫（自尊心的建立）
二、 孔子的終極保鑣：子路（勇敢）
三、 孔子的繼承人：曾子（反省與同理心）
四、 孔子最佩服的學生：顏回（品格修養）
五、 火花四射的善辯者：宰我（獨立思考）
CDⅡ
六、 富而好禮的深情：子貢（尊師重道）
七、 孝順的實踐者：閔子騫（孝悌）
八、 滿懷憂懼的包袱：司馬牛（友情）
九、 君子國和小人國（快樂的君子）
十、 立定志向很重要（立定志向）
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詳細資料
- ISBN：4717211023204
- 叢書系列：張曼娟論語學堂
- 規格：騎馬訂裝 / 32頁 / 13.5 x 19 x 0.19 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
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作者介紹
作者簡介
策劃．主講／張曼娟
知名作家與中文系教授，已出版文學作品近四十種，創辦【張曼娟小學堂】，致力推廣少兒中文力、創作力，關注於人格之培養，企圖將經典轉化為生活化的實用手冊。2006年企劃創作【張曼娟奇幻學堂】，2008～2009年策劃出版【張曼娟成語學堂I、II】， 2010年策劃出版【張曼娟唐詩學堂】，2017年策劃出版【張曼娟論語學堂】，藉由好看的故事，將經典帶入日常生活，為孩子們的人生打好堅實基礎。
繪者簡介
江小A（江蕙如）
文化大學美術系畢業，曾在廣告媒體業從事插畫及美編多年，喜歡大自然與小動物。
繪畫風格多元，作品散見在各雜誌廣告等平面媒體，書本繪圖有《太陽的神奇力量》、《河童禮》、《雪地和雪泥》。
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序
創作緣起
永恆的傳唱
我在二○○五年創辦了「張曼娟小學堂」，雖然原本是以教導寫作為出發點，卻覺得孩子們的可塑性那麼大，只傳授他們寫作的技巧與方法，沒有其他，似乎是不夠的。於是，又規劃了經典閱讀和詩詞欣賞的課程，為孩子的品格及美感教育打基礎。經典的閱讀與理解，可以增加孩子的思考力，尤其以儒家思想為入門，更能讓孩子學會人際關係，應對進退的合宜。
我們不像傳統的讀經班，要求學生死背硬記，並且期望他們長大以後自然能夠明白。我們將《論語》中的句子挑選出來，適合不同年齡層的孩子，並且用他們生活中會遇見的情境來理解，孩子總是熱烈討論，參與感很強，他們甚至覺得孔子爺爺好厲害，怎麼這麼了解他們？
有一年，秋光營十三次課程結束，家長很激動的跟我分享，她說八歲的哥哥和五歲的弟弟常在家裡搶玩具，甚至大打出手。哥哥來小學堂上課後，和弟弟的衝突變少了，前兩天弟弟又蠻橫的搶哥哥手上的玩具，眼見一場大戰即將開打，沒想到哥哥放開了手，指著弟弟說：「『己所不欲，勿施於人』。如果我搶你的玩具，你會不會很生氣？」弟弟想了想說：「會。」哥哥又問：「我先玩一下，再給你玩，好不好？」弟弟說：「好吧。」家長說她不可置信的看著這一幕，眼淚都快掉下來了。這就是閱讀經典的潛移默化吧。
因為陳義太高，不符合春秋時代國君的功利心態，因此，孔子在政治上無法一展抱負，竟然成了一個了不起的教育家，在他的種種理念中，最令我折服的就是「因材施教」四個字，他尊重每個人都是獨特的個體，必須用最適合的方式去引導，如此一來，教育者就成了人類心靈的藝術家了。
這是個網路引領思考的世代，人與人的關係並沒有更靠近，反而漸行漸遠。從眾與盲目讓我們感到焦慮，經典的閱讀能讓我們沉澱自省，「沉靜的思考」成為難得的成功力量。
自從與親子天下合作出版「學堂系列」以來，就一直想將《論語》用深入淺出，生動有趣的方式，介紹給孩子們認識。醞釀許多年，終於推出了【張曼娟論語學堂】，用有聲書和故事敘寫的方式，為孩子們展現如浩浩蕩蕩的長河那樣，滋養著我們民族品格與思維的，到底是怎麼樣的一群人，怎麼樣的一部經典。
這一回，我想用說話的方式，製作一部有聲書，引領孩子認識孔子這位從失敗的境地中走入永恆，成為巨大力量的導師。他說的話為什麼成為經典？正是因為那些簡單易懂的字句，仍指出我們在生活中遇見的困難或疑惑。孔子告訴我們該如何看待自己；該如何與別人自在和諧的相處。這是從小到大，我們永遠無法逃避的課題。
延續著【成語學堂】和【唐詩學堂】系列，總能將故事說得令人欲罷不能的兩位作家：高培耘創作了《夢行者》，黃羿瓅創作了《孔鬍子先生說》。將《論語》中特別精要或是與孩子們的生活息息相關的名句揉合進故事裡。或帶著孩子們穿越到春秋時代，帶著好奇心去冒險，看見孔子與門生圍坐在一起，談論每個人不同的志向。又或是因為一段往昔的情誼，牽引著幾個孩子，偶遇在淡水河邊，吟詠著《論語》歌謠。
兩、三千年來，世界上人數最眾多的中華民族，不管經歷過一些什麼，《論語》中許多格言，不都像是歌謠一樣的，一代一代，悠揚的傳唱下去？歌聲裡有著謙遜與慷慨；良善與正義；自尊與包容。
在成長的過程中，聆聽《論語》的歌謠，讓我們的孩子，成為坦蕩蕩的君子，永不放棄光明磊落的追求。
文／張曼娟
謹序於二○一七夏至 臺北
謹序於二○一七夏至 臺北
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內容連載
一、打開孔子資料庫
孔子，姓孔，名丘，字仲尼，春秋時代魯國人。在他三歲時父親叔梁紇去世，到了十七歲那年，母親也過世了。孔子在困苦的環境中成長，凡事親力親為的磨練，使得孔子對人情世故的了解，以及生活上的技能，都比其他的人更加豐富。
孔子三十幾歲開始開班授課，他打破了自古以來，只有貴族才能接受教育的傳統。只要是年滿十五歲，有心向學的人，就可以來孔夫子大學堂學習。
孔子一生有三千弟子，其中七十二位特別賢能，分別在政治、品格、言語或文學上有著超凡的成就。他們跟著老師，走到哪裡，學到哪裡。在現代看來，孔夫子大學堂真的是一所沒有界線的學校，每天都在翻轉的教育。
為了實現理想，孔子五十五歲開始，帶著學生周遊列國十四年，總長度大約是一千五百公里，相當於環繞臺灣兩圈。在古代交通工具不發達， 世局也不穩定的情況下，這是一場充滿冒險與危機的壯遊。
孔子的父親是一個大力士，孔子也遺傳了父親的孔武有力，但是孔子卻「不肯以力聞」（《列子．說符篇》）。希望別人認識他，不是因為他天生力氣特別大，那並不是靠自己的努力達成的，而且，力氣大對其他人的幫助或是影響是有限的，孔子要成為「腦力強」，做精神世界的大力士。
第一課：自尊心的建立
「不肯以力聞」就是自尊的表現
自尊心是決定性格最重要的基礎。「自尊心」讓我們不去做不該做的事，不會為了討好別人而扭曲自己，不會有浮華的毛病，能夠認真的學習， 展現自己的才華。
◎子曰：「君子不重則不威，學則不固。主忠信，無友不如己者，過則勿憚改。」《論語．學而》
◎子曰：「君子求諸己，小人求諸人。」《論語．衛靈公》
◎子曰：「君子病無能焉，不病人之不己知也。」《論語．衛靈公》
◎子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」《論語．學而》
◎仲弓問仁。子曰：「出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施於人。在邦無怨，在家無怨。」仲弓曰：「雍雖不敏，請事斯語矣！」《論語．顏淵》
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